De seneste posts fra danske RSS feeds og weblogs på Overskrift.dk om tag'et interaktiv http://www.overskrift.dk Fri, 30 Mar 2012 17:01:40 +0100 FeedCreator 1.7.2 http://www.overskrift.dk/images/overskrift.gif http://www.overskrift.dk Overskrift.dk http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 http://julietester.mediajungle.dk/2012/03/29/born-foretraekker-i-pad-og-i-phone-frem-for-lotte-og-totte-boger/ Denne video illustrerer hvordan fremtiden kan komme til at se ud. Bøger og magasiner taber i kampen mod de interaktive skærme, som fanger børnenes opmærksomhed. Daginstitutionen Mariehønen i Jelling har med skepsis indført iPaden som læringsaktivitet. Nu vil de have flere. Før i tiden havde pædagogerne i daginstitutionen Mariehønen den opfattelse, at ny teknologi ikke kunne sidestilles med andre pædagogiske aktiviteter, såsom højtlæsning og fællessang. Den eneste teknologi som institutionen kunne prale af var to stationære computere, som børnene kunne spille spil på. Hvis de vel og mærke ikke var i stykker. Igennem Vejle kommune blev institutionen tilbudt at låne en iPad for en begrænset periode, for at undersøge hvordan børn anvender og leger med iPaden i hverdagen. Mariehønen takkede ja. Børnene er begejstret Den skeptiske stemning blev hurtigt erstattet med optimisme blandt institutionens ansatte, da de så hvilken virkning iPaden havde. Især børn uden den store begejstring for højtlæsningsbøger og spil, fandt det nye ‘legetøj’ interessant: “Børnene oplever at tal, bogstaver, former og farver bliver spændende pa? en hel ny ma?de, da spillene pirrer dem til at løse opgaven rigtig for at kunne komme videre til næste niveau og sværhedsgrad. De hjælper ogsa? hinanden og skaber sociale relationer pa? kryds af alder, køn og venskaber”. iPaden vil være en del af børnenes hverdag fremover Når børnene skifter bøgerne ud med iPaden, så er det ikke blot for en kort stund. Ifølge Søren Schultz Hansen, som står bag bogen ‘Årgang 2012′, vil brugen af iPaden hænge ved resten af livet: “Den måde, man opfatter og anvender et medie på, afhænger meget af, hvad man er vokset op med. Selv når man bliver ældre, er man stadig præget af de funktioner, man brugte, da man trådte i karakter med mediet, altså begyndte at anvende det”. Dermed er de fysiske bøgers levetid efterhånden ved at nå til vejs ende. I hvert fald hvis de kommende generationer bliver ligeså begejstret for iPaden og dens muligheder, som børnene hos Mariehønen er. Næste fødselsdagsønske: En iPad Forældrene kan nikke genkendende til pædagogernes rosende ord. Og de har allerede planlagt deres børns næste fødselsdagsgave: en iPad. Hos Mariehønen kunne de også godt tænke sig endnu en iPad. Med 113 børn er én iPad ikke nok, har de erfaret. Hvorvidt Vejle Kommune sponsorerer flere iPads vides ikke, men institutionen vil stå klar til at tage imod, hvis tilbuddet kommer. Skrevet af Julie Lerche Møller   jmlmoller Socialliv i samvær med digitale medier Thu, 29 Mar 2012 18:48:50 +0100 http://tattoolounge.dk/en-tatovering-der-vibrerer-nar-mobilen-ringer/ Vibrerende tatoveringer bliver måske en realitet en dag. Nokia har i hvert fald taget patent på denne lidt anderledes og spøjse teknologi. Ja du læste rigtigt. Finske Nokia vil i fremtiden være helt sikre på at du ikke går glip … Continue reading → Tattoolounge.dk Tattoolounge.dk Tue, 27 Mar 2012 17:10:11 +0100 http://elektronista.dk/fritid/hans-og-grete-interaktion-pa-ipad/ Af Christiane Vejlø En kombination af oplæsning af det klassiske eventyr og små interaktive opgaver undervejs gør denne app med Hans og Grete til vidunderlig godnat hygge for børn og deres voksne. Tegningerne er så lækre man får lyst til at tage en bid af heksens kagehus og hver opgave er pakket ind i bogen, så de åbner sig op i 3 dimensioner, som vi kender det fra de analoge ?pop op? bøger. Grimms Hansel and Gretel 3D interactive koster 6 kr. og findes til iPad og iPhone.  christiane ELEKTRONISTA: Livsstilsguiden til digitale trends, designer gadgets, sociale medier og online kultur Wed, 14 Mar 2012 02:37:35 +0100 http://making-waves.dk/case/renault-twizy-david-guetta/ {lang: 'da'}   Bilproducenten Renault har for nylig slået sig sammen med musikeren David Guetta, for at promovere den lille nuttede Renault Twizy. Det har de gjort med et lille simpelt spil, der samtidig er en interaktiv musikvideo for Guettas “Alpabeat” (Titlen har so vidt vides ingen relation til bandet Alphabeat). Gameplayet er ikke revolutionerende. Det kræver hverken motorik eller overblik. Ved at styre en lille Twizy fra side til side igennen en psykedelisk vædeløbsbane, bestemmer man hvilken side musikken skal komme fra. Kører man til højre kommer musikken fra højre højtaler og vise versa. Spillet kræver derfor at man bruger høretelefoner (gerne med lyden skruet højt op). Vælger man også at forbinde med sin Facebook-profil, hvilken hverken er en nødvendighed eller en udvidelse af oplevelse, ses dine Facebook-venners navne som buer over banen. Det er ikke de interaktive elementer, der gør spillet til en god oplevelse, men derimod musikken og de det visuelle udtryk. De passer godt sammen og helheden fungerer godt som en digital musikvideo i sig selv. Fordelen ved det interaktive er det skaber et simpelt incitament til at blive hængende længe nok til at få en æstetisk oplevelse, hvilket kan være en udfordring i en tid hvor internetbrugeren er travlere og mere utålmodig end nogensinde før. Selvom den lille bil er omdrejningspunktet og man er klar over at det er den, der skal reklameres for, føler man ikke man er modtager af et reklamebudskab. Personligt vil jeg hellere præsenteres for en bil på denne måde end at se endnu en irriterende TV-reklamer med smukke optagelser af smukke mennesker med endnu smukkere børn i nyvaskede biler, der med optimalt vejgreb kører i perfekte buer i hårnålesving på isolerede landeveje i naturskønne omgivelser. Prøv selv spillet på twizy.renault.com eller scroll ned og se videoen.   Related Posts: Bear 71 – Kan en dokumentarfilm være interaktiv? Red Hot Chili Peppers. Interaktiv musikvideo? Star Wars – Den fanskabte version Torben Eik Making Waves Sun, 11 Mar 2012 12:45:45 +0100 http://feedproxy.google.com/~r/WikzosBlog/~3/wNv8LCVCfoE/medialogi-2-semester.html Her for nogle uger siden begyndte jeg på andet semester på Medialogi. Første semester gik fint; jeg fik ganske gode karakterer, og vores projekt med at udvikle førstehjælpsspil til Android var en succes. Nu er vi så gået i gang med det næste semester, og i modsætning til det forrige virker det som om, at kurserne har lidt mere med hinanden at gøre. I det første semester havde vi Java-programming, grafisk design (3D-modulering i Maya og stop-motion animationsfilm), samt problembaseret læring (tænk informationsvidenskab og project management). I dette semester bliver vi tilbudt tre kurser: Det første er interaktionsdesign, som kort fortalt handler om, hvordan man skaber et produkt, der er intuitivt og nemt at bruge. Dette fag finder jeg utrolig spændende, da der er en god balance mellem psykologi og design. Meget af vores materiale er baseret på bogen The Design of Everyday Things (Don Norman), hvilket er en af mine favoritbøger. Derudover har vi physical interface design, som er lidt ligesom interaktionsdesign, men med en mere praktisk tilgang, hvor vi får lov til at lege med elektronik og bygge ting. Vi har kun haft en enkelt forelæsning, men det virker til at blive rigtig sjovt. Vi skal blandt andet lege med Arduino microcontrollers, samt bygge et lille miniprojekt, som i min gruppes tilfælde lader til at blive en interaktiv paraply, der spiller musik, når der falder regndråber på den. Det sidste kursus vi har, er matematik. Oprindeligt var dette kursus placeret på første semester, men grundet en stor frafaldningsprocent blev det flyttet til andet. Jeg har aldrig været specielt glad for matematik, men har valgt at give det en chance. Indtil videre har det været okay, om end vores Calculus-bog er noget af en tung moppedreng. Jeg foretrækker uden tvivl føromtalte Khan Academy. Heldigvis er niveauet kun en anelse højere end gymnasiet, selvom jeg er lidt skuffet over, at det stadig er ligeså teoretisk (læs: kedeligt), som før. Jeg havde fået det indtryk, at vi ville have en mere praktisk tilgang til matematikken - at vi faktisk ville bruge det, som vi lærer, til noget ude i den virkelige verden (så som 3D-programmering). Måske det kommer senere? I dag afsluttede vi differentiering og er så gået videre til vektor-regning, hvilket måske kan blive praktisk, når vi skal programmere lidt mere sofistikterede ting. Man skal dog lige vænne sig til, at mange af de matematiske begreber og formler hedder noget lidt andet på engelsk. Udover disse tre kurser har vi også vores hovedprojekt P2, som løber hele semestret. Denne gang er temaet "Assistive technology". Vi er endnu kun tidligt i konceptfasen, men vores idé er at lave et Kinect-baseret spil for børn med dysleksi (ordblindhed) for at hjælpe dem til at blive bedre til at læse og skrive. Spillet tager udgangspunkt i kinesthetic learning, altså dét at nogle mennesker lærer bedre, når de får det gennem kroppen. Kort sagt "learning by doing", hvor man skal forsøge at forme bogstaver med hele sin krop. I morgen har vi et såkaldt statusseminar, hvor vi skal præsentere idéen for de andre grupper for at få feedback. Jeg glæder mig til at skulle arbejde med Kinect, hvilket jeg ikke har prøvet før. Jeg ser frem til at få brugt mine C#-evner igen, da det dersens Java ikke rigtig sagde mig noget ... Alt i alt er jeg stadig glad for at gå på Medialogi. Jeg kan godt mærke, at tingene er blevet strammet væsentligt op - vi har en del mere læsemateriale, og niveauet er generelt blevet rykket en tand op i forhold til første semester, hvor det hele gik stille og roligt. En del mennesker er allerede droppet ud, men sådan er det vist på de fleste uddannelser. Dette har jeg imidlertid ingen planer om; Medialogi lader til for alvor at blive rigtig sjovt og spændende nu! noreply@blogger.com (Gustav Dahl) Game design, spiludvikling & gaming - blog om computerspil - Gustav Dahl / Wikzo Mon, 20 Feb 2012 17:42:00 +0100 http://feedproxy.google.com/~r/WikzosBlog/~3/wNv8LCVCfoE/medialogi-2-semester.html Her for nogle uger siden begyndte jeg på andet semester på Medialogi. Første semester gik fint; jeg fik ganske gode karakterer, og vores projekt med at udvikle førstehjælpsspil til Android var en succes. Nu er vi så gået i gang med det næste semester, og i modsætning til det forrige virker det som om, at kurserne har lidt mere med hinanden at gøre. I det første semester havde vi Java-programming, grafisk design (3D-modulering i Maya og stop-motion animationsfilm), samt problembaseret læring (tænk informationsvidenskab og project management). I dette semester bliver vi tilbudt tre kurser: Det første er interaktionsdesign, som kort fortalt handler om, hvordan man skaber et produkt, der er intuitivt og nemt at bruge. Dette fag finder jeg utrolig spændende, da der er en god balance mellem psykologi og design. Meget af vores materiale er baseret på bogen The Design of Everyday Things (Don Norman), hvilket er en af mine favoritbøger. Derudover har vi physical interface design, som er lidt ligesom interaktionsdesign, men med en mere praktisk tilgang, hvor vi får lov til at lege med elektronik og bygge ting. Vi har kun haft en enkelt forelæsning, men det virker til at blive rigtig sjovt. Vi skal blandt andet lege med Arduino microcontrollers, samt bygge et lille miniprojekt, som i min gruppes tilfælde lader til at blive en interaktiv paraply, der spiller musik, når der falder regndråber på den. Det sidste kursus vi har, er matematik. Oprindeligt var dette kursus placeret på første semester, men grundet en stor frafaldningsprocent blev det flyttet til andet. Jeg har aldrig været specielt glad for matematik, men har valgt at give det en chance. Indtil videre har det været okay, om end vores Calculus-bog er noget af en tung moppedreng. Jeg foretrækker uden tvivl føromtalte Khan Academy. Heldigvis er niveauet kun en anelse højere end gymnasiet, selvom jeg er lidt skuffet over, at det stadig er ligeså teoretisk (læs: kedeligt), som før. Jeg havde fået det indtryk, at vi ville have en mere praktisk tilgang til matematikken - at vi faktisk ville bruge det, som vi lærer, til noget ude i den virkelige verden (så som 3D-programmering). Måske det kommer senere? I dag afsluttede vi differentiering og er så gået videre til vektor-regning, hvilket måske kan blive praktisk, når vi skal programmere lidt mere sofistikterede ting. Man skal dog lige vænne sig til, at mange af de matematiske begreber og formler hedder noget lidt andet på engelsk. Udover disse tre kurser har vi også vores hovedprojekt P2, som løber hele semestret. Denne gang er temaet "Assistive technology". Vi er endnu kun tidligt i konceptfasen, men vores idé er at lave et Kinect-baseret spil for børn med dysleksi (ordblindhed) for at hjælpe dem til at blive bedre til at læse og skrive. Spillet tager udgangspunkt i kinesthetic learning, altså dét at nogle mennesker lærer bedre, når de får det gennem kroppen. Kort sagt "learning by doing", hvor man skal forsøge at forme bogstaver med hele sin krop. I morgen har vi et såkaldt statusseminar, hvor vi skal præsentere idéen for de andre grupper for at få feedback. Jeg glæder mig til at skulle arbejde med Kinect, hvilket jeg ikke har prøvet før. Jeg ser frem til at få brugt mine C#-evner igen, da det dersens Java ikke rigtig sagde mig noget ... Alt i alt er jeg stadig glad for at gå på Medialogi. Jeg kan godt mærke, at tingene er blevet strammet væsentligt op - vi har en del mere læsemateriale, og niveauet er generelt blevet rykket en tand op i forhold til første semester, hvor det hele gik stille og roligt. En del mennesker er allerede droppet ud, men sådan er det vist på de fleste uddannelser. Dette har jeg imidlertid ingen planer om; Medialogi lader til for alvor at blive rigtig sjovt og spændende nu! noreply@blogger.com (Gustav Dahl) Game design, spiludvikling & gaming - blog om computerspil - Gustav Dahl / Wikzo Mon, 20 Feb 2012 17:42:00 +0100 http://feedproxy.google.com/~r/WikzosBlog/~3/wNv8LCVCfoE/medialogi-2-semester.html Her for nogle uger siden begyndte jeg på andet semester på Medialogi. Første semester gik fint; jeg fik ganske gode karakterer, og vores projekt med at udvikle førstehjælpsspil til Android var en succes. Nu er vi så gået i gang med det næste semester, og i modsætning til det forrige virker det som om, at kurserne har lidt mere med hinanden at gøre. I det første semester havde vi Java-programming, grafisk design (3D-modulering i Maya og stop-motion animationsfilm), samt problembaseret læring (tænk informationsvidenskab og project management). I dette semester bliver vi tilbudt tre kurser: Det første er interaktionsdesign, som kort fortalt handler om, hvordan man skaber et produkt, der er intuitivt og nemt at bruge. Dette fag finder jeg utrolig spændende, da der er en god balance mellem psykologi og design. Meget af vores materiale er baseret på bogen The Design of Everyday Things (Don Norman), hvilket er en af mine favoritbøger. Derudover har vi physical interface design, som er lidt ligesom interaktionsdesign, men med en mere praktisk tilgang, hvor vi får lov til at lege med elektronik og bygge ting. Vi har kun haft en enkelt forelæsning, men det virker til at blive rigtig sjovt. Vi skal blandt andet lege med Arduino microcontrollers, samt bygge et lille miniprojekt, som i min gruppes tilfælde lader til at blive en interaktiv paraply, der spiller musik, når der falder regndråber på den. Det sidste kursus vi har, er matematik. Oprindeligt var dette kursus placeret på første semester, men grundet en stor frafaldningsprocent blev det flyttet til andet. Jeg har aldrig været specielt glad for matematik, men har valgt at give det en chance. Indtil videre har det været okay, om end vores Calculus-bog er noget af en tung moppedreng. Jeg foretrækker uden tvivl føromtalte Khan Academy. Heldigvis er niveauet kun en anelse højere end gymnasiet, selvom jeg er lidt skuffet over, at det stadig er ligeså teoretisk (læs: kedeligt), som før. Jeg havde fået det indtryk, at vi ville have en mere praktisk tilgang til matematikken - at vi faktisk ville bruge det, som vi lærer, til noget ude i den virkelige verden (så som 3D-programmering). Måske det kommer senere? I dag afsluttede vi differentiering og er så gået videre til vektor-regning, hvilket måske kan blive praktisk, når vi skal programmere lidt mere sofistikterede ting. Man skal dog lige vænne sig til, at mange af de matematiske begreber og formler hedder noget lidt andet på engelsk. Udover disse tre kurser har vi også vores hovedprojekt P2, som løber hele semestret. Denne gang er temaet "Assistive technology". Vi er endnu kun tidligt i konceptfasen, men vores idé er at lave et Kinect-baseret spil for børn med dysleksi (ordblindhed) for at hjælpe dem til at blive bedre til at læse og skrive. Spillet tager udgangspunkt i kinesthetic learning, altså dét at nogle mennesker lærer bedre, når de får det gennem kroppen. Kort sagt "learning by doing", hvor man skal forsøge at forme bogstaver med hele sin krop. I morgen har vi et såkaldt statusseminar, hvor vi skal præsentere idéen for de andre grupper for at få feedback. Jeg glæder mig til at skulle arbejde med Kinect, hvilket jeg ikke har prøvet før. Jeg ser frem til at få brugt mine C#-evner igen, da det dersens Java ikke rigtig sagde mig noget ... Alt i alt er jeg stadig glad for at gå på Medialogi. Jeg kan godt mærke, at tingene er blevet strammet væsentligt op - vi har en del mere læsemateriale, og niveauet er generelt blevet rykket en tand op i forhold til første semester, hvor det hele gik stille og roligt. En del mennesker er allerede droppet ud, men sådan er det vist på de fleste uddannelser. Dette har jeg imidlertid ingen planer om; Medialogi lader til for alvor at blive rigtig sjovt og spændende nu! noreply@blogger.com (Gustav Dahl) Game design, spiludvikling & gaming - blog om computerspil - Gustav Dahl / Wikzo Mon, 20 Feb 2012 17:42:00 +0100 http://deepbluedenmark.wordpress.com/2012/02/16/internetstyret-cafeoplevelse/ annadeepblue Carat Deep Blue Thu, 16 Feb 2012 09:25:33 +0100 http://making-waves.dk/case/red-hot-chili-peppers-interaktiv-musikvideo/ {lang: 'da'} De evige teenagere fra Red Hot chili Peppers er det nyeste band, der har forsøgt sig med en såkaldt interaktiv musikvideo. Det er de ikke slupper godt fra, hvis man spørger mig. Ikke fordi den ikke er flot eller fordi musikken ikke er god, men jeg fordi jeg slet ikke synes den er interaktiv. Jeg er muligvis blevet svær at imponere, men jeg synes ikke det er videre internaktivt at sidde og bevæge kameraet fra side til side og zoome ind og ud, mens musikken spiller upåvirket af min handlinger. Det føles lidt som at høre musik mens man bruger Google Street View. I de fire rum man kan bevæge kameraet imellem i videoen, er der selvfølgelig ting man kan klikke på, men gør man det stopper musikken, og man sendes ind til forskellige gallerier med billeder fra optagelserne af videoen. Er der virkelig nogen, der synes det er fedt? Jeg synes det er en tilsnigelse at kalde denne video for interaktiv. Definitionen på interaktion er når to eller flere genstande har en indvirkning på hinanden. I videoen kan jeg muligvis bevæge kameraet en smule, men mine handlinger påvirker hverken musikken eller handlingen. Jeg er stadig kun en tilskuer og ikke en påvirker. Er en YouTube-video så også interaktiv, fordi man kan skrue op og ned for lynden og sætte filmen på pause? Teknologien kan så meget mere end det, der demonstreres i videoen fra Red Hot Chili Peppers. Jeg håber derofor ikke at dette bliver standarden for interaktive musikvideoer fremover. Et eksempel på en musikoplevelse, der byder på mere reel interaktion er Björks iPad-applikation Biophilia. Ikke alene bevæger men sig frit rund i noget, der minder om et stjernesystem (Og ikke kun fra side til side), men man inviteres også til at påvirke selve musikken igennem små spil og lege, når man hører den. Hvis man er glad for Red Hot Chili Peppers, er videoen sikkert god, men når man som jeg, lokkes til at se den under dække af at den er interaktiv, bliver man skuffet og irriteret. Døm selv:   Related Posts: Bear 71 – Kan en dokumentarfilm være interaktiv? Torben Eik Making Waves Wed, 08 Feb 2012 23:59:53 +0100 http://making-waves.dk/case/red-hot-chili-peppers-interaktiv-musikvideo/ {lang: 'da'} De evige teenagere fra Red Hot chili Peppers er det nyeste band, der har forsøgt sig med en såkaldt interaktiv musikvideo. Det er de ikke slupper godt fra, hvis man spørger mig. Ikke fordi den ikke er flot eller fordi musikken ikke er god, men jeg fordi jeg slet ikke synes den er interaktiv. Jeg er muligvis blevet svær at imponere, men jeg synes ikke det er videre internaktivt at sidde og bevæge kameraet fra side til side og zoome ind og ud, mens musikken spiller upåvirket af min handlinger. Det føles lidt som at høre musik mens man bruger Google Street View. I de fire rum man kan bevæge kameraet imellem i videoen, er der selvfølgelig ting man kan klikke på, men gør man det stopper musikken, og man sendes ind til forskellige gallerier med billeder fra optagelserne af videoen. Er der virkelig nogen, der synes det er fedt? Jeg synes det er en tilsnigelse at kalde denne video for interaktiv. Definitionen på interaktion er når to eller flere genstande har en indvirkning på hinanden. I videoen kan jeg muligvis bevæge kameraet en smule, men mine handlinger påvirker hverken musikken eller handlingen. Jeg er stadig kun en tilskuer og ikke en påvirker. Er en YouTube-video så også interaktiv, fordi man kan skrue op og ned for lynden og sætte filmen på pause? Teknologien kan så meget mere end det, der demonstreres i videoen fra Red Hot Chili Peppers. Jeg håber derofor ikke at dette bliver standarden for interaktive musikvideoer fremover. Et eksempel på en musikoplevelse, der byder på mere reel interaktion er Björks iPad-applikation Biophilia. Ikke alene bevæger men sig frit rund i noget, der minder om et stjernesystem (Og ikke kun fra side til side), men man inviteres også til at påvirke selve musikken igennem små spil og lege, når man hører den. Hvis man er glad for Red Hot Chili Peppers, er videoen sikkert god, men når man som jeg, lokkes til at se den under dække af at den er interaktiv, bliver man skuffet og irriteret. Døm selv:   Related Posts: Bear 71 – Kan en dokumentarfilm være interaktiv? Torben Eik Making Waves Wed, 08 Feb 2012 23:59:53 +0100 http://guerillamarketing.dk/2012/02/mercedes-inkluderer-brugeren-i-ny-reklame/ I jagten på potentielle kunders opmærksomhed bliver det mere og mere relevant, at bruge nye tekniske løsninger, der kan engagere og skille sig ud.Mercedes har også luret dette, så med deres nye interaktive reklamer, forsøger de at engagere de forbipasserende på Friedrichstrasse station i Berlin.Ideen er rigtig god, for den kræver en handling af brugeren, nemlig et tryk på låseknappen på brugerens egen bilnøglen. Dette sorterer en del ikke-interessante emner fra, som f.eks. børn. Derudover får reklamerne også forbipasserende til at stoppe op og bruge tid på det Mercedes gerne vil have, nemlig deres nye bil.Mercedes har derudover også tilføjet et konkurrenceaspekt, nemlig at man kan vinde en tur i den nye model. En rigtig smart teknik, der forklæder en prøvetur, som værende en præmie, hvilket også kan skabe en lille positiv viral buzz, når de heldige vindere glade kan fortælle om deres køretur.Se videoen her:  Henrik Christiansen Guerilla Marketing Wed, 08 Feb 2012 14:00:58 +0100 http://making-waves.dk/case/bear-71-kan-en-dokumentarfilm-vaere-interaktiv/ {lang: 'da'} Svaret er selvfølgelig ja. At involvere tilskueren skaber en ekstra dimension, som er meget værdifuld. Brugt rigtigt, kan den interaktive oplevelse ligefrem tydeliggøre budskabet, hvilket især er vigtigt, hvis man vil høres via internettet. Det lykkes i den interaktive webdokumetar Bear 71. Derudover er den både tankevækkende, indlevende og visuelt lækker. Dokumentaren handler om brune bjørne og andre dyr i Banff National Park i Candada. Siden d. 19. januar har man kunne se den online, men den fik for alvor opmærksomhed  under årets Sundance festival et par uger senere. Som gæst i dokumetaren, for man føler sig mere som en gæst end som en tilskuer, føres man via korte filmsekvenser igennem en central fortælling. Imellem filmene de små film bevæger man sig frit rundt i et futuristisk mikrokosmos af nationalparken. her er der forskellige features man kan klikke på og bla. blive klogere på plante og dyreliv i parken. En kinesisk talemåde lyder: “Fortæl mig, og jeg glemmer det. Vis mig, og jeg husker det. Involver mig, og jeg forstår det.” Bear 71 er bygget op, så man føler man er en del af handlingen. Ikke kun på grund af dokumentarens interaktive elementer, men også fordi emnet for dokumentaren relaterer sig til det man laver imens – beskuer naturen via internettet. Ved brug af sit eget webcam møder man på et tidspunkt andre gæster og man sidder pludselig og kigger på hinanden i små uskarpe vinduer, som var man dyr i bure. Hele historien er fortælles af en af parkens hunbjørne – Bear 71. Det giver oplevelsen endnu en grad af indlevelse. Det er næsten som at spille et first-person-shooter computerspil. “Det er uhyggeligt at blive overvåget, når man ved at det dels er for sin egen beskyttelses skyld og dels for at beskytte andre imod dig.” fortæller Bear 71. Oplev selv dokumentaren her.     Related Posts: Star Wars – Den fanskabte version Torben Eik Making Waves Sun, 29 Jan 2012 21:14:17 +0100 http://journalisten.dk/journalisterne-r-mmer-nationen Indholdet på Ekstra Bladets debatunivers Nationen! bliver nu helt overtaget af debattørerne. »Det bliver brugernes egen klub,« siger chefredaktør Poul Madsen. læs mere Mads Olrik Berthelsen Nyheder fra Journalisten.dk Tue, 17 Jan 2012 13:58:23 +0100 http://elektronista.dk/se/futuristisk-kundeservice-hos-3/ Af Christiane Vejlø Forleden var jeg et smut forbi teleselskabet 3 for at se lidt på deres nye videokundeservice. Bag nogle særligt udviklede skærme sidder et par 3 kundeservicemedarbejdere og guide kunder som henvender sig i webshoppen. De kan trække forskellige modeller af telefoner ind over skærmen og på den måde lettere fortælle om de forskellige features. Jeg fik en prøvetur. christiane ELEKTRONISTA: Livsstilsguiden til digitale trends, designer gadgets, sociale medier og online kultur Tue, 10 Jan 2012 05:52:48 +0100